Урок-17. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ  ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

 

Канарёв Ф.М.  kanarevfm@mail.ru

 

Анонс. Фантастические достижения человечества в области формирования, хранения, передачи и приёма электрофотонной информации поражают наше воображение, но мало кто знает, что эти достижения  - результат реализации метода проб и ошибок при полном непонимании физической сути процессов формирования, хранения, передачи и приёма электрофотонной информации. Попытаемся прояснить причину этого и перспективу понимания физики всех электрофотонных информационных процессов.

 

1824. Новые знания о процессах формирования, описания, передачи и приёма информации  современными телевизорами,  телефонами и компьютерами  требуют введения новых понятий для их описания. Какими понятиями надо назвать такую информацию, чтобы они соответствовали  физической сути описываемых процессов? Поскольку в процессах формирования, хранения,  передачи и приёма информации участвуют электроны и фотоны, то, есть основания назвать подобную информацию   электрофотонной.

1825.  Будут ли мириться наши потомки  с непониманием  физической сути электрофотонных информационных процессов? История науки убеждает нас в том, что нет силы, которая могла бы остановить любознательность человека. Поэтому стремление будущих поколений познать то, что не удалось их предшественникам, неотвратимо.

1826. Какую роль сыграли ортодоксальные  физические теории в получении фантастических экспериментальных результатов по формированию, хранению, передаче и приёму электрофотонной информации?  В лучшем случае нулевую, а в худшем – роль мощнейшего тормоза  в развитии этого направления человеческих интеллектуальных достижений.

1827. Как развиты процессы формирования, передачи и приёма информации у живых  организмов? Природные процессы формирования, хранения, передачи и приёма информации изучены ещё слабо, поэтому трудно дать исчерпывающую характеристику деяниям Природы в этом направлении.

1828. Как называются органы  живых организмов,  формирующие, хранящие, передающие и принимающие информацию?  Главные из них называются: органы зрения,  органы слуха, обоняния и осязания. Они передают свою информацию в мозг живого организма, который анализирует её и принимает решение о действиях организма по реализации этой информации.

1829. На достижение каких целей направлены действия  организма, управляемые его мозгом по результатам анализа полученной информации?  Первая цель – обеспечение безопасности организма. Вторая цель – обеспечение организма средствами жизнедеятельности: пищей, главным образом. Третья цель - продолжение рода.

1830. Какие из  природных органов чувств живых организмов человеку удалось смоделировать и даже превзойти?  Человек смоделировал процессы формирования, хранения, передачи и приёма зрительной информации и его достижения в этой области значительно превзошли достижения младших творений Природы.

1831. Есть ли достижения в моделировании процесса обоняния?  Один из наших читателей из Бразилии сообщал, что ему удалось разработать прибор, регистрирующий молекулы, которые формируют у человека различные запахи. Так что начало в этом направлении уже положено.

1832. Какой главный научный метод позволил человеку добиться фантастических достижений в моделировании процессов формирования, хранения, передачи и приёма зрительной информации?  Достижения человека в указанном направлении добыты самым древним методом – методом проб и ошибок.

1833. Что можно сказать о теоретических достижениях в этой области? Теоретические достижения человека в описании процессов формирования, хранения, передачи и приёма электрофотонной зрительной информации – пустыня с небольшими островками математических моделей адекватно описывающих отдельные элементы указанных процессов.

1834. Знает ли человек  носителя зрительной информации?  Человеческие знания в этой области – весьма туманны. Cчитается, что зрительную информацию формируют и передают в пространстве электромагнитные волны Максвелла (рис. 237, а).

Рис. 237.

 

1835. В каком диапазоне изменяется главный параметр – длина волны так называемого электромагнитного излучения? В диапазоне 24 порядков (табл. 66).

1836. На чём базируется уверенность сторонников максвелловской теории и максвелловской модели (рис. 237, а) формирования и передачи информации в её достоверности? На слепой вере в силу математики. Д. Максвелл постулировал свои уравнения  в  1865г.   Они считаются основой ортодоксальной электродинамики.  Главная область их применения –  анализ  электромагнитных процессов и излучений (рис. 237, а). В дифференциальной форме они имеют вид:

                                   (360)

,                                        (361)

,                            (362)

.                                             (363)

Здесь:

 - напряженность электрического поля;

 - напряженность магнитного поля;

   - ток смещения;

 - ток проводимости.

            Как видно (360-363), это - уравнения в частных производных, поэтому они автоматически противоречат аксиоме Единства. Это противоречие усиливается независимостью  от . В результате они не могут описывать корректно движение в пространстве каких-либо объектов или каких-либо волн. Мы уже многократно доказали неспособность уравнений Максвелла описывать какие-либо излучения. Сейчас дополним  эти доказательства новыми фактами физической абсурдности уравнений Максвелла.

Таблица 66. Диапазоны шкалы  фотонных  излучений

 

Диапазоны

Радиусы

(длины волн), , м

Частота

колебаний,

1. Низкочастотный.

2. Радио

3. Микроволновой.

4.Реликт (max)

5. Инфракрасный.

6. Световой

7. Ультрафиолетовый.

8. Рентген.

9. Гамма диапазон.

 

1837. Почему уравнения Максвелла удовлетворительно описывают результаты некоторых экспериментов? Потому что сигнал тока или напряжения разлагается в ряд Фурье. Уравнения Максвелла тоже решаются с помощью ряда Фурье. С таким же успехом можно заменить уравнения Максвелла уравнением синусоиды с заданными характеристиками и, разлагая её в ряд Фурье, иметь аналогичный результат.

1838.  Требуется ли присутствие тока смещения в уравнении (362)  Максвелла при такой процедуре их решения? Нет, не требуется.

1839. Как объясняют это математики? Они говорят, что в эксперименте ток смещения и ток проводимости объединяются в один ток. Поэтому при решении   уравнений Максвелла они не учитывают ток смещения отдельно.

1840. Что говорят специалисты, использующие уравнения Максвелла для расчёта антенн? Судьба сложилась так, что я имел непосредственный контакт с военными специалистами в этой области. Они утверждают, что уравнения Максвелла дают приемлемые результаты при расчёте самых простых антенн. Малейшее усложнение конструкции антенны и уравнения Максвелла теряют смысл в их проектировании. Приходится все базировать на экспериментальных данных.

1841. Электродинамика Максвелла изучается студентами почти  всех инженерных факультетов всех университетов мира. В связи с этим возникает вопрос: почему преподаватели максвелловской электродинамики не попытались сформулировать элементарные вопросы, следующие из элементарных наблюдений  за процессами передачи и приёма зрительной информации и показывающие обилие противоречий в использовании максвелловских  уравнений (360….363)? Абсолютно правильный вопрос, ответ на который будут искать историки науки, а мы сформулируем часть таких вопросов и попытаемся получить ответы на них.

1842. Ранее   было показано, что трансформаторы, электромоторы и электрогенераторы работают за счет взаимодействия только магнитных полей. Значит ли это, что уравнения Максвелла не имеют никакого отношения к электротехнике?  Многие электротехнические эксперименты не нуждаются в уравнениях Максвелла при их описании и интерпретации.

1843. Каким образом электромагнитное  излучение в виде взаимно перпендикулярных синусоид (рис.  237, а), следующих из уравнений Максвелла,   локализуется в пространстве, изменяя свои главные  параметры - длину волны  и частоту   в  диапазоне 24 порядков (табл. 66)? Уравнения Максвелла   не позволяют получить ответ на этот вопрос.

1844. Какая часть синусоидальных волн Максвелла (рис. 237, а) длиною, например, 2000м, пересекая приёмную антенну  длинною, например, 10м, передаёт все детали информации, которые содержатся в радиосигнале?  Ответа нет.

1845. Чему равна амплитуда синусоид максвелловской  электромагнитной волны  длиною 2000м (рис. 237, а) и какой частью этой амплитуды максвелловская  волна должна пересечь приёмную антенну длинною 10м, чтобы передать на неё все детали радиоинформации?  Ответа нет.

1846. Каким образом локализуются в пространстве амплитуды синусоид  напряжённостей электрических и магнитных полей? Ответа нет.

1847. Длина волнового пакета, представленного на рис. 237, а, который можно назвать максвелловским волновым пакетом,  должна быть ограничена в пространстве.  Тогда возникает вопрос: сколько волн в максвелловском волновом пакете?  Ответа нет.

1848.  Известны длины волн световых фотонов, формирующих все цвета радуги. В связи с этим возникает вопрос: как электромагнитная волна Максвелла (рис. 237, а) переносит в пространстве цветную телевизионную информацию? Ответа нет.

1849.  Когда  максвелловская волна излучается из вертикально распложенной антенны во все стороны равномерно, то излучение принимает форму полого цилиндра  (рис. 237, b и с) и возникает  вопрос: как линейно распространяющиеся синусоиды  трансформируются в круговые синусоиды (рис. 237, b, c)? Ответа тоже нет.

1850.  Если представить антенну длиною, примерно, метр в вертикальном положении, то  излучения от такой антенны формируются в виде электромагнитного цилиндра (рис. 237, b и с), который, удаляясь от антенны со скоростью света, увеличивает свой радиус и уменьшает, образно говоря, плотность электромагнитной субстанции цилиндра (рис. 237, b, c). Как сильно меняется плотность субстанции формирующей такой цилиндр при удалении его от передатчика на миллион километров? Если провод передающей антенны имеет  радиус 0,01 м и на его поверхности генерируется магнитное поле напряженностью 0,001 Тл, то линейная удельная напряженность магнитного поля вдоль провода составит

.

 

          При удалении магнитного кольца (магнитного кольцевого импульса – рис. 237, b и с) от поверхности провода  (антенны) со скоростью света  радиус  кольца  будет увеличиваться. Представим, что такое расширяющееся кольцевое магнитное поле удалилось от передающей антенны на миллион километров и встретилось с антенной приемника. Линейная плотность магнитного кольца, которое пересечет антенну приёмника, составит

 

.

 

         Вряд ли такое слабое магнитное поле может возбудить электроны антенны приемника, чтобы передать им информацию, закодированную в магнитных кольцах (рис. 237, b и с).

1851. Каким образом электромагнитной волне Максвелла удаётся сохранить напряженности своих расширяющихся магнитных и электрических полей на пути от звезды, расположенной от нас на расстоянии, например,  световых лет? Ответа на этот вопрос тоже нет.

1852. Почему,  вопреки хорошо установленному факту  излучения в пространство фотонов электронами при их энергетических переходах в атомах, уравнения Максвелла утверждают формирование  антенной  радиопередатчика еще какого – то электромагнитного поля, структура которого   до сих пор не установлена  точно? Эта ошибочная точка зрения – следствие ошибки Герца при интерпретации им причины появления тока в зазоре  3 резонатора 4 в момент введения в его зону диэлектрика 5 (рис. 237, d).

1853. Можно ли доверять правильности интерпретации опыта Герца о появлении индукции в диэлектрике 5 при воздействии на него излучения (рис. 237, d)? Современные электротехнические средства позволяют легко проверить правильность интерпретации опыта Герца, но специалисты по уравнениям Максвелла так глубоко верят им, что такую возможность считают излишней.

1854. Есть ли основания считать, что при введении диэлектрика 5 в зону резонатора 4 Герца формируется дополнительный поток фотонов на резонатор 4 (рис. 237, d), отражённых от диэлектрика 5,  что и формирует электрический потенциал  в резонаторе 4, при разрядке которого в зазоре 3 формируется,  так  называемый ток смещения? Это - единственный вариант правильной интерпретации этого эксперимента (рис. 237, d).

1855. Возможен ли прямой эксперимент для проверки явления индукции в диэлектрике 5? Он не только возможен, но и результат его очевиден. Диэлектрик – изолятор.

1856. Есть ли основания полагать, что электрическая составляющая электромагнитного поля Максвелла (рис. 237, а) наводит ток в прямолинейном стержне, а магнитная составляющая – в криволинейном? Нет никаких оснований для такого заключения.

1857. Сохранится ли работоспособность уравнений Максвелла (360-363) в условиях отсутствия явления индукции в диэлектрике? Из них исчезает ток смещения, и они теряют способность описывать процессы передачи энергии и информации в пространстве.

1858.  Сохранится ли работоспособность уравнений Максвелла, если будет доказано, что тока смещения не существует? Без тока смещения (362)  уравнения Максвелла не пригодны для описания процессов передачи энергии и информации в пространстве.

1859. Есть ли основания считать, что ток в прямолинейном и криволинейном стержнях наводит поток фотонов (рис. 238, а), но не электрическая и магнитная составляющие электромагнитной волны Максвелла (рис. 237, а)? Это - единственно правильная интерпретация данного явления.

1860. Если аксиома Единства однозначно относит преобразования Лоренца в ряд теоретических вирусов, то может ли математическая инвариантность уравнений Максвелла преобразованиям Лоренца отражать реальность?  Кому нужна математическая инвариантность уравнений Максвелла преобразованиям Лоренца, если физические параметры, входящие в эти уравнения, не имеют физической инвариантности относительно  преобразований Лоренца, подтверждая их вирусные свойства [1].

1861. Чем отличается математическая инвариантность законов физики от физической инвариантности?   Математическая инвариантность требует  сохранения математической модели, описывающей физический процесс или явление при переходе из одной системы отсчёта в другую. Если это требование выполняется, то о физической инвариантности, как правило, и не задумываются, и не проверяют её. Суть проверки  физической инвариантности заключается в том, что нужно устройство, формирующее тот или иной физический параметр, входящий в математическую модель, проверяемую на инвариантность. Такое устройство, надо поместить в подвижную систему отсчёта и посмотреть, как меняется этот параметр при увеличении скорости движения подвижной системы отсчёта при разном расположении в ней указанного устройства.

 

 

Рис. 238:  а) модель фотонной волны; b) модель фотона;

с) преобразования Лоренца

 

1862. Есть ли результаты исследований, показывающие отсутствие физической (не математической) инвариантности уравнений Максвелла (360-363) преобразованиям Лоренца (1) и (2) на рис. 238, с?  Есть, конечно, и давно, и их немало, но они игнорируются. В систематизированном виде они приведены в нашей монографии [1]. 

1863. Как проверяется физическая инвариантность физических параметров уравнений Максвелла преобразованиям Лоренца? Очень просто. Преобразования Лоренца (рис. 238, с, формула 1) предсказывают сокращение пространственного интервала вдоль оси ОХ при увеличении скорости движения подвижной системы отсчёта. Размещая в этой системе конденсатор или катушку индуктивности, можно проследить за изменением напряжённостей электрических и магнитных полей, входящих в уравнения Максвелла. Достаточно сравнить эти изменения  при двух положениях конденсатора или катушки индуктивности: вдоль оси ОХ и перпендикулярно этой оси  и сразу обнаруживаются противоречия, перечёркивающие не только уравнения Максвелла, но и Специальную теорию относительности А. Эйнштейна.

1864. Почему уравнения Максвелла, полученные в 1865 году, до сих пор не позволили выявить электромагнитную структуру электромагнитного излучения и, в частности, структуру фотона? Потому что они работают за рамками аксиомы Единства, а фотон ведёт себя в рамках этой аксиомы. Уравнениям Максвелла  ошибочно присвоена способность  описывать процессы передачи энергии и информации в пространстве.

1865. Фотон и электромагнитная волна  одно и то же или это  разные электромагнитные образования? Ортодоксы считают, что электромагнитные волны формируются взаимно перпендикулярными электрическими и магнитными полями (рис. 237, а), которые не имеют параметров локализации в пространстве.

         Фотон –  пространственное образование из шести кольцевых (рис. 238, b)  магнитных полей замкнутых по  круговому контуру. Эта модель успешно работают в рамках существующей теории фотона [1].

        Анализ процесса излучения фотона  электроном и интерпретация большей части экспериментов с участием фотонов указывают на наличие у него замкнутых по круговому контуру шести магнитных полей со сближающимися магнитными силовыми линиями, что и обеспечивает  локализацию фотона в пространстве в совокупности с силами инерции, действующими на центры масс этих полей при их вращении и поступательном перемещении со скоростью света. Детали можно прочитать в монографии [1]. Если фотон состоит только из магнитных полей, то проникающая способность радиоволн получает полное объяснение.

1866. В каком диапазоне изменяется главный параметр фотона – радиус (рис. 238, b)? В диапазоне 16-ти порядков.         

1867. Каким образом радиоволна длиною в километры передает информацию антенне приемника,  размеры которой могут быть несколько сантиметров  и даже значительно меньше? Передача информации   радиоволной   длиною  в  километры  антенне приемника на много порядков  меньше  длины  радиоволны  возможна  благодаря тому,  что эту волну несёт совокупность одиночных фотонов (рис. 238, b). Поэтому для возбуждения электронов антенны приемника в заданной последовательности достаточно, чтобы на нее попало несколько фотонов из  каждого импульса фотонов (рис. 238, a).

1868. Есть ли экспериментальные доказательства того, что электромагнитное излучение является фотонным излучением и имеет структуру, представленную на рис. 238, a? Конечно, таких доказательств много, но самое главное из них – результаты эксперимента, полученные с помощью прибора ИГА-1 (рис. 238, d), о котором мы уже писали. Этот прибор принимает естественные излучения с частотой 5 кГц, что соответствует длине волны 60 км, на антенну диаметром около 30мм. Уравнения Максвелла  отрицают  возможность приёма сигнала с такой большой  длиной волны на такую маленькую антенну.

1869. Известно, что уравнения Максвелла дают приемлемый результат только при соизмеримости длины волны излучения с размером излучающей антенны. В связи с этим возникает вопрос: как понимать приём  естественного излучения длиной волны 60 км на круглую антенну прибора ИГА-1 с диаметром 3см (рис. 238, d)?  Это вопрос математикам, которые своими «математическими симфониями» более 100 лет калечат интеллект своих учеников и безмерно гордятся этим.

1870 Есть ли основания полагать,  что математики с чистым, глубоким математическим образованием, но с любительскими физическими  знаниями формировали такую совокупность  математико-физических знаний, которая впоследствии играла роль  мощного тормоза развития физических знаний? Это уже неоспоримый научно-исторический факт, который историки науки опишут детально.

1871. В какой же  области знаний научные достижения математиков неоспоримы? История науки уже зафиксировала бессилие математиков описывать физические и химические процессы, а также электрофотонную суть информационных процессов. Математики сильны лишь в логике математического программирования процессов формирования, хранения, передачи и приёма электрофотонной информации, носителем которой они до сих пор считают не существующие в Природе электромагнитные волны Максвелла (рис. 237, а).

1872. Можно ли описать детальнее физику процесса передачи электронной информации вдоль провода? Можно. Для этого используем известную нам информацию об электромагнитной структуре  электрона и попытаемся смоделировать  процесс ориентации спинов  электронов под воздействием приложенного  напряжения. Известно, что в каждом  кубическом сантиметре медного провода содержится  свободных электронов в не ориентированном положении (рис.  239, а).

Рис. 239: а),  b) – схемы   изменения ориентации свободных

электронов  в проводе под действием электрического потенциала;

с) – схема магнитного поля вокруг провода и излучения  импульсов

поляризованных фотонов F

 

1873.  Что происходит в момент приложения напряжения к концам провода? Если к концам провода приложить напряжение (рис. 239, b), то свободные электроны принимают такое  ориентированное  положение, при котором векторы  их спинов  то есть константы  Планка, характеризующие направления вращения электронов, направляются от плюсового конца провода (+) к минусовому концу провода (-).  Мы уже показали, что направление суммарного магнитного поля вокруг провода формируют сориентированные свободные электроны (рис. 239, с).   Направление этого поля меняется с изменением знака электрического потенциала   на концах провода (рис. 239, b). Это значит, что меняется и направление свободных электронов в проводе. В момент  этого изменения все электроны, ориентированные вдоль провода, излучают импульсы поляризованных фотонов (рис. 239, с). Это твёрдо установленные экспериментальные факты. Повторим ещё раз.

           Если к концам провода приложить напряжение, то все свободные электроны в нём поляризуют свои магнитные полюса так, что их южные магнитные полюса оказываются направленными к плюсовому концу провода, и северные – к минусовому (рис. 239, b).

            Процесс перехода электронов в поляризованное состояние завершается формированием вокруг провода магнитного поля (рис. 239, с) и  - одновременным излучением импульсов поляризованных  фотонов  F (рис. 239, с).

1874. Каким же образом электроны передают информацию вдоль провода, закодированную в импульсе напряжения?  В момент перехода  электронов в поляризованное состояние формируется электромагнитный импульс вдоль провода. Скорость передачи этого импульса вдоль провода близка к скорости света (рис. 239, с).

         Вполне естественно, что с такой же скоростью передаётся и информация, закодированная в этом импульсе. На этом принципе основана работа всех систем, передающих информацию по проводам и в пространстве, в том числе и - работа Интернета. Возникает вопрос: что передаёт информацию, излучаемую проводом (антенной) в пространство:  импульсы меняющегося магнитного поля вокруг провода или импульсы поляризованных фотонов (рис. 239, с)? Импульсы поляризованных фотонов.

1875. Известно, что фотоны излучаются электронами атомов, а что излучается при формировании радиоволны или телевизионного сигнала? Любую информацию, закодированную в импульсе, можно передать вдоль провода продольными волнами импульсного взаимодействия электронов, которые на всем пути движения импульса по проводу излучают адекватные импульсы фотонов в пространство (рис. 239, c). Импульс фотонов, встретившийся с  антенной приемника, поляризуется в момент отражения,  и таким образом возбуждает в ней свободные электроны, которые формируют импульсы тока,   несущие такую же информацию вдоль провода, какую несут  импульсы фотонов в пространстве. Таким образом, радиосигналы и телесигналы в проводе формируют импульсы электронов (рис. 239, b и с), а в пространстве – импульсы фотонов (рис. 239, с).

1876. Как понимать понятие поляризуются фотоны? Фотоны, вращающиеся магнитные образования, имеют  структуру, близкую к плоской в плоскости вращения. У поляризованных фотонов плоскости вращения параллельны. Такое состояние называется поляризацией фотонов  и они могут вращаться как по часовой стрелке (рис. 240, а), так и против часовой стрелки (рис. 240, b).

1877. Как ориентированы плоскости вращения фотонов в неполяризованном луче? В неполяризованном  луче света плоскости вращения фотонов (рис. 240, а и b) ориентированы произвольно (рис. 240, c).

Рис. 240. Упрощенные схемы моделей фотонов: а) с правоциркулярной и

b) левоциркулярной поляризациями; с)  неполяризованные фотоны;

d)- поляризация фотонов при отражении; e) процесс отражения фотонов

 

      Неполяризованный луч света 1 (рис. 240, с), прошедший через сосуд 2 с водой взмученной молоком, высвечивается на экране 3 в неполяризованном состоянии 4.

           Если лучь света 1, состоящий из совокупности неполяризованных фотонов, направить на отражающую плоскость 3 (рис. 240, d), то фотоны этого луча поляризуются при отражении от плоскости 3 и, проходя через сосуд 4, не изменяют свою линейную поляризацию, доказывая это линейной формой луча 6 на экране 5.

            На рис. 240, е представлен графически процесс поляризации фотонов 1 и 2 при отражении от провода 3 (приёмной антенны, например). При этом плоскость патения 6 совпадает с плоскостью отражения 7, а отражённые фотоны 4 и 5 принимают  поляризованное состояние с одинаковой циркулярной поляризацией.

1878. Как поляризуются фотоны при отражении? Они поляризуются так, что плоскости их вращения оказываются параллельными плоскости падения 6 (рис. 240, е) и плоскости отражения 7 (рис. 240, e). При отражении фотонов от приёмной антенны 3 их плоскости вращения также поворачиваются так, что совпадают с плоскостью падения и отражения (рис. 240, e).

1879. Есть ли экспериментальные доказательства этому?  Самый убедительный эксперимент по поляризации фотонов в момент отражения принадлежит С.И. Вавилову. Схема этого эксперимента представлена на рис. 240, с и d).

1880. Значит ли это, что при отражении от стержневой антенны фотоны поляризуются так, что их плоскости поляризации оказывается перпендикулярными оси стержневой антенны, а спины  фотонов – направленными вдоль провода? Да, это наиболее приемлемая гипотеза. Перпендикулярность плоскости поляризации фотонов оси  провода 3 антенны, в момент отражения, выстраивает спины фотонов вдоль стержня антенны. Совокупность этих спинов формирует  поле, которое воздействует на спины свободных электронов   в приёмной антенне 3 (рис. 240, е) таким образом, что спины электронов оказываются сориентированными вдоль её провода 3 (рис. 240, е). В результате на её концах формируется разность потенциалов, которая передаётся приёмному устройству.

1881. Какую волну формируют фотоны, излученные электронами атомов и молекул антенны передатчика? Электроны атомов и молекул антенны передатчика и любого другого тела непрерывно излучают и поглощают фотоны, соответствующие температуре окружающей среды. Этот процесс идет непрерывно и регистрируется, как фоновый шум. Его можно усиливать путем воздействия на электроны. Если процессом воздействия на электроны управлять, то они будут излучать импульсы более мощных фотонов (рис. 238, а и 239, c), в которых можно кодировать передаваемую информацию. Таким образом, информацию и энергию переносят в пространстве фотонные волны (рис. 238, а), ошибочно названные физиками электромагнитными волнами (рис. 237, а)  [1].

1882. Считается, что электромагнитная волна Максвелла (рис. 237, а) проникает через все препятствия. Например, препятствие из листьев  деревьев. Так  это или нет? Такая точка зрения противоречит элементарным наблюдениям. На Кубани вдоль дорог  посажены деревья. Если ехать по такой дороге с включённым радиоприёмником, то громкость радиопередачи управляется густотой крон деревьев.  Там, где деревьев нет, громкость максимальна. Там, где деревья есть,  громкость радиопередачи явно зависит от густоты крон деревьев. Если бы радиоволны несли электромагнитные волны Максвелла, для которых, как некоторые считают, дерево не является экраном, то это явление не наблюдалось бы. А поскольку оно есть, то и служит доказательством того, что радиоволны несут не электромагнитные волны Максвелла (рис. 237, а), а фотонные волны (рис. 238, а).

1883. Если импульсы фотонов формируют фотонные волны (рис. 238, а), то чему равны длины волн  фотонов (рис. 238, b), формирующих эти импульсы? Они равны радиусам фотонов и зависят от температуры антенны. Если температура антенны равна 20 град, то она будет излучать фотоны  с длиной волны, примерно, равной . Это – фотоны инфракрасного диапазона. Если передатчик излучает фотонные импульсы  с длиной волны, например,  0,5 м, то длина волны фотонного  импульса (рис. 238, а) будет в   раз больше радиусов фотонов (рис. 238, b), формирующих этот импульс.

1884. Во сколько раз размер этих фотонов  больше размеров молекул? Размеры этих фотонов на два, три порядка больше размеров молекул.

1885. Значит ли это, что такие  фотоны могут пропускать через себя молекулы и таким образом делать молекулярную среду прозрачной для своего движения?  Все зависит от плотности  и оптических свойств молекулярной среды. Если это воздушная молекулярная среда, то она прозрачна для таких фотонов.

1886. Влияет ли это на распространение радиоволн? Конечно, влияет.  Тут нельзя доверятся интуиции, которая подсказывает, что если среда задерживает световые фотоны, то эта же среда может задерживать и инфракрасные фотоны. Все зависит от соотношения размеров молекул среды и от их состояния, а также  от размеров фотонов, формирующих волну (рис. 238, а). Если  размеры фотонов намного больше размеров молекул, то  есть вероятность того, что они будут пропускать через себя молекулы среды. Если размеры фотонов и молекул соизмеримы, то фотоны могут отражаться от молекул.  Конечно, это сложные процессы, поэтому каждый из них надо анализировать отдельно и проверять экспериментально.

1887.  Можно ли формировать фотонную радиоволну (рис. 238, а)  из световых  фотонов? Теоретически это возможно, а практически реализуется в волоконной оптике.

1888. Каким образом фотон выполняет функции элементарного носителя информации? Он поглощается электронами атомов молекул, формируя ток в проводнике. Возможно и возбуждение электронов фотонами без их поглощения. При этом фотоны в момент отражения от  стержневой антенны поляризуются (рис. 240, d и e) и таким образом переводят свободные электроны стержня антенны из свободного   хаотического  состояния в состояние строго ориентированное вдоль стержня (рис. 239, с).

1889. Почему  дальность  распространения  поверхностной радиоволны увеличивается с увеличением её длины?  Потому, что  с   увеличением   длины   радиоволны   увеличивается количество   фотонов,   формирующих   эту    волну (рис. 238, а),   и растет вероятность доставки  информации  такой  волной,  несмотря на то,  что часть фотонов рассеивается средой, а часть -  поглощается. При уменьшении  длины  волны  количество  фотонов,  формирующих   её, уменьшается и падает вероятность доставки ими информации до приемника.

1890. Если допустить, что интернетовская информация передаётся по проводам продольными импульсными волнами взаимодействующих электронов, то каким образом этот процесс формирует электромагнитные волны Максвелла для передачи информации в пространство? Ответа нет.

1891. Если в момент импульсного воздействия на электрон в проводе он излучает адекватный этому воздействию фотон,  то может ли такой процесс передавать одновременно одну и ту же информацию вдоль провода и перпендикулярно ему в пространство? Это - единственно возможный вариант  процесса одновременной передачи одной и той же информации  вдоль провода и в пространство (рис. 239, с).

1892. Какой процесс передачи информации с помощью фотонов оказывается наиболее защищённым?  Волоконная оптика – формирует наиболее защищённые условия для передачи информации фотонными волнами (рис. 238, а). Есть и другие варианты, но мы не будем писать о них по известным причинам.

1893.  Известно, что, если на отражающей поверхности (на поверхности самолёта, например) оказываются головки ржавых болтов, то  отражённый сигнал теряет линейность и в нём появляются спектральные линии. Следует ли это из уравнений Максвелла?  Военные называют это явление эффектом ржавых болтов, но уравнения Максвелла бессильны дать какую-либо информацию для объяснения этого эффекта.

1894.  Как фотонная теория объясняет эффект ржавых болтов? Поскольку сигнал, пришедший к поверхности  головок ржавых болтов, сформирован из единичных фотонов, то молекулы материала ржавчины, оказавшись незащищёнными краской, поглощают фотоны, пришедшие от радара и начинают излучать свои спектры также в виде фотонов. В результате в отражённом сигнале появляются спектральные линии атомов или молекул химических элементов ржавчины антенны.

1895.  Если  радиоволну несут импульсы фотонов (рис. 238, а),  то импульсы одной и той же длины волны можно формировать  совокупностью фотонов (рис. 238, b) разной длины волны или радиуса. Возможно ли это? Это уже экспериментальный факт, реализованный с помощью ЕН антенн и Hz антенн. Подробности работы  этих антенн представлены российским радиолюбителем Коробейниковым Владимиром Ивановичем в Интернете по адресу  http://www.eh-antenna.net/teo.htm

1896. В чём суть особенностей новых антенн?  Известно, что у обычных антенн импульсы электронам передаются вдоль стержней антенн. Такие антенны называют антеннами Герца.  Поскольку продольные импульсы напряжения  незначительно изменяют скорости вращения свободных электронов, то есть основания полагать, что  в момент импульсного воздействия они излучают инфракрасные фотоны, которые и формируют фотонный импульс, несущий передаваемую информацию в пространство.

          ЕН антенна представляет собой два   соосно расположенных цилиндра из немагнитного материала, свободные электроны, которых подвергаются воздействию переменными противофазно направленными  магнитными полями высокой частоты. Такое импульсное воздействие на свободные электроны немагнитных цилиндров значительно изменяет  скорость их вращения  относительно своих осей,  и они начинают излучать не инфракрасные фотоны, как антенны Герца, а ультрафиолетовые или даже фотоны ближней зоны рентгеновского диапазона.

1897.  Какова точка зрения изобретателя этой антенны? Изобретателей этой антенны два. Американец и Россиянин. Американцы уже засекретили изобретения своего изобретателя, а наши считают нашего изобретателя чудаком. Точка зрения нашего изобретателя  следует из фрагмента нашей переписки. В одном из писем он писал: «Радиосвязь детской игрушки, размещённой в закрытом бомбоубежище, работает на частоте 27,255 Мгц. Рентгеновское излучение имеет частоты много больше световых (на низких частотах этого делать не умеют сейчас). Вот именно это и удалось мне получить. Я могу сделать рентгеновское излучение на ЛЮБОЙ частоте. Именно эту радиосвязь и предлагал Н.Тесла еще в ХIХ веке. Один и тот же электрон умеет делать и рентгеновское излучение (на любой частоте) и привычное по Маркони-Попову. Вот именно это и не укладывается в сознании, а Н.Тесла об этом знал 120 лет назад. ОДНАКО! Вы первый, кто ПОНЯЛ, о каком излучении идет речь, хоть и на низкой частоте!!! Антенны весьма просты. На пластиковой трубке (d=10mm) намотана катушка 100 витков провода сечением 0,3mm. На эту катушку надевается алюминиевый цилиндр внутренним d=12mm и высотой две длины катушки (для изоляции между экраном (цилиндром) и катушкой). Начало катушки в гнезде антенны приёмника (передатчика). Конец катушки "в воздухе", ни к чему не подключён". Цилиндр (экран) не имеет гальванической связи с катушкой. При некотором положении цилиндра на катушке наступает "циклотронный" резонанс (рентгеновское излучение) на частоте 27,255Мгц.

1898.  Если уменьшается длина волны фотонов, формирующих импульс, то должна увеличиться проникающая способность таких радиоволн. Есть ли доказательства этому?  Главная особенность ЕН и Hz антенн – формирование сигналов с большой проникающей способностью.

1899. Следует ли из этого, что приёмники, оборудованные антеннами Герца и ЕН и Hz, могут работать на одной и той же частоте, не мешая друг другу?  Коробейников  Владимир Иванович утверждает, что могут, но его экспериментальное доказательство этого надо ещё проверять. Не исключена ошибка в интерпретации результата эксперимента.  http://www.eh-antenna.net/teo.htm

1900.  Как относятся военные к таким антеннам?  Коробейников В. И. начал экспериментировать с этой антенной параллельно со своим американским коллегой-радиолюбителем, у которого Пентагон уже забрал всю информацию об этих антеннах. Причина элементарна.

1901. В чём она?  Для наших военных достижения Коробейникова давно пройденный этап.

1902. Есть ли этому доказательства?  Интернет уже сообщал, что при заходе американского линкора в Одессу, после присоединения Крыма к России, российский самолёт несколько раз имитировал на низкой высоте на значительном расстоянии от линкора атаку на него. В результате в момент причаливания американского линкора в Одессе более 10 его офицеров, испугавшись отказов в работе своих приборов, подали рапорты об увольнении и сошли на берег, улетев  в США.

1903. Как можно прокомментировать этот факт? Не будем комментировать этот мелкий эпизод, но отметим, что российский самолёт продемонстрировал американцам мизерную возможность своего невидимого оружия.

1904. Каким образом фотоны, излучённые звездами, расположенными от нас на расстоянии, например,   световых лет, сохраняют напряжённости своих магнитных полей?  Фотон – локализованное в пространстве магнитное образование, магнитные (рис. 238, b) поля которого замкнуты друг с другом по круговому контуру. Это и обеспечивает  сохранность напряженностей  их магнитных полей.

1905. Но ведь расстояние    световых лет определяется по красному смещению спектральных линий, из которого следует потеря фотоном энергии, а значит и уменьшение напряжённостей   магнитных полей. Как понимать этот результат?  Это – центральный экспериментальный результат современной астрофизики. Но не все знают, что  точная причина красного смещения спектральных линий до сих пор не установлена. Это явление может быть следствием двух причин:  увеличение красного смещения, за счёт увеличения скорости удаления источника излучения фотонов от наблюдателя или  за счёт  увеличения потерь энергии фотонами, в процессе их столь длительного путешествия от звёзд к нам. Какая из этих причин рождает красное смещение спектральных линий, до сих пор не установлено.

1906. Как нейтрализуют эффект шумового излучения Вселенной, при исследовании её спектра? Известно, что температура Вселенной равна .  В соответствии с формулой Вина эту температуру формирует совокупность фотонов с радиусами

  .

 

          Вполне естественно, что электроны приёмной антенны смогут принять такой сигнал лишь в том случае, когда  элемент приёмной антенны,  принимающий поток фотонов, формирующих температуру , будет охлаждён до  температуры меньшей чем . И это действительно так. Чтобы устранить влияние фотонов, формирующих фоновый шум,  болометр - приёмный элемент параболической антенны телескопа Хаббла, выведенного в космос,  охлаждали  до 0,1К.

1907. Есть ли аналогия между законами формирования спектра излучения замкнутой полости Чёрного тела и незамкнутой полости  Вселенной?  Поскольку экспериментальная зависимость спектра излучения Вселенной (рис. 241 – жирная линия СВАN) близка к теоретической зависимости излучения абсолютно чёрного тела (тонкая линия 2, 3,4, 5, 6, 7) то эквивалентность излучений черным телом и Вселенной была признана доказанным фактом.

1908. В чём суть ортодоксальной точки зрения  связи между спектром излучения Вселенной (рис. 241) и Большим Взрывом, в результате которого, как считают ортодоксы, образовалась Вселенная? Считалось, что, если Вселенная находиться в стадии охлаждения, как и чёрное тело, то при рождении она была горячей. Причина  исходного горячего состояния Вселенной – взрыв, который был назван «Большим взрывом». Это яркий пример того, как кажущаяся логичность  последовательности явлений ведёт к ошибочным выводам. Теперь эта ошибочность описана детально и исправлена.

1909. В чём сущность ошибочности ортодоксальной точки зрения об образовании Вселенной в результате Большого взрыва? Максимум (точки А и 3 на рис. 241) излучения Вселенной формирует процесс рождения атомов водорода, которого во Вселенной 73%. Процесс этот идёт непрерывно и не имеет никакого отношения к выдуманному Большому взрыву.

1910. Есть ли ещё доказательства ошибочности ортодоксальной точки зрения о рождении Вселенной в результате Большого взрыва?  Если бы действительно был Большой взрыв, то он породил бы один экстремум излучения с определенной длиной волны. Но их оказалось три С, В, А с разными длинами волн излучения (рис. 241).

1911. Какой процесс формирует максимум излучения в точке С (рис. 241)?  Максимум излучения в точке С формирует процесс рождения молекул водорода при удалении их атомов от звёзд и охлаждении.

 

 

Рис. 241. Спектр излучения Вселенной

 

1912. Какой процесс формирует максимум излучения в точке В (рис. 241)?  Максимум излучения в точке В формирует процесс сжижения молекул водорода.

1913. Как передаётся и принимается сигнал параболической антенной? Параболическая антенна передатчика формирует направленный поток фотонов, а параболическая антенна приёмника – фокусирует поток фотонов, усиливая их воздействие на электроны приёмного элемента антенны (рис. 242).

Рис. 242. Схема передачи информации в пространстве и по проводу

 

           Итак, выполненный нами анализ процессов передачи и приёма электрофотонной информации убедительно доказывает, что информацию в пространстве переносят фотоны, излучаемые электронами. Она кодируется в импульсах фотонов. Однако специалистам по расчётам передающих и приёмных антенн трудно с этим согласиться, так как они более века считают, что информацию в пространстве переносят электромагнитные волны Максвелла (рис. 237, a).

1914. Есть ли ещё экспериментальные факты, доказывающие неработоспособность уравнений Максвелла в электротехнике? Они появились недавно. Вот один из них. Изобретатель  Зацаринин Сергей Борисович получил экспериментальный результат, запрещённый максвелловвской электродинамикой  (рис. 243). 

          В полость катушки индуктивности вставил металлический стержень и подключил к нему лампочку. Она загорелась. Конечно, новые знания по электрофотонодинамике позволяют нам представить  схему намотки  катушки, формирующей эффекты, описанные автором. Она следует из совокупности рисунков уже приведённых нами, но мы не будем раскрывать его секреты.  Оставим пока всё так, как есть и обращаем внимание читателей на то, что талантливейший русский изобретатель Сергей Борисович Зацаринин своими простыми экспериментами похоронил всю электродинамику Максвелла и открыл дорогу   электрофотонодинамике.

 

Рис. 243. Фото работы хитрых устройств

 

1915. Значат ли новые результаты интерпретации экспериментов в области электротехники и в области передачи информации неприменимость уравнений Максвелла  в этих сферах исследований? Да, ответ на этот вопрос однозначно положительный.

1916. Удалось ли кому-нибудь повторить эксперимент Зацаринина? Один изобретатель демонстрировал в Интернете аналогичный эксперимент, в котором, вместо намотанного провода на катушку, использовались кольца  алюминиевой трубки. Но это совсем не то, что удалось сделать Сергею Борисовичу Зацаринину. Рекорд, в стремлении повторить схему намотки катушки Зацаринина С.Б., установил один из талантливейших изобретателей, наш земляк Беспалов Вячеслав Дмитриевич. Он сделал 67 катушек с разными схемами намотки проводов, но эффект хитрого трансформатора С.Б. Зацаринина  ему не удалось воспроизвести. Вместо этого он добился другого, не менее интересного эффекта – уменьшения веса катушки с его хитрой намоткой. Не будем раскрывать и его секрет. Так, что Россия богата талантами-самородками, которые добиваются нестандартных экспериментальных научных результатов вопреки стараниям академиков РАН блокировать новые знания ради сохранения своих изданных глубоко ошибочных научных трудов.

1917. Почему же так долго не удавалось другим обнаружить необычную схему намотки проводов на обычную катушку, чтобы получить такие разительные эффекты?  Потому что во всех школьных и вузовских учебниках ошибочная исходная электротехническая и электронная информация,  начиная от знаков плюс и минус на проводах и кончая передачей энергии и информации вдоль проводов и в пространство. Удивительным является то, что для установления ошибочности старых знаний много ума не надо. Ведь власти ничего не стоит дать указание РАН разобраться в деталях и доложить.

1918. Есть ли основания полагать, что власть такое указание давала?  Видимо, есть. Но полное отсутствие реальных научных экспертов, приносило  власти успокоительные ответы, и она верила им, не понимая позорности такой веры  для власти  и - колоссальной убыточности для государства.

1919.  На чём базируется такая вера? На непонимании сути сформировавшейся безответственности во всех  звеньях управления государством.

1920. В чём суть формирования безответственности в системе управления государством?  Суть в ясном понимании ответственного лица  отсутствия  наказания за свои  безответственные действия при текущей государственной Власти.

1921. Возникает вопрос, как защищать электрофотонную информацию? Пока работает лишь одно направление в области защиты электрофотонной информации. Его можно назвать математическим направлением.  В мире мало лабораторий для анализа процессов физической защиты электрофотонной информации. Тот, кто понимает это, опередит всех  в сфере защиты своего государства и народа от невиданной в истории человечества пропаганды человеческих пороков – главного античеловеческого оружия современности.

1922. В чём будет заключаться суть новых методов защиты электрофотонной информации?  Специалисты понимают, что сейчас разрабатываются методы защиты уже рождённой информации при полном непонимании процесса её рождения. Меры по защите информации, передаваемой через пространство, надо разрабатывать, начиная с процесса её рождения. Мы уже отметили, что все параметры фотонов, переносящих информацию в пространстве, изменяются в диапазоне 16-ти порядков. Известно, что в волоконных каналах информацию передают световые фотоны, а какие фотоны передают её в пространстве (рис. 242)?. Мы не будем детализировать ответ на этот вопрос по известным причинам.

1923. Есть ли исторический эквивалент современному научному  состоянию понимания физической сути процессов формирования, передачи и приёма электронно-фотонной информации?  Историки науки, видимо, отметят, что уровень понимания физики процессов формирования, хранения  передачи и приёма информации в конце ХХ века и начале ХХI был близок  к  средневековым представлениям Землян о движении Солнца вокруг Земли.

1924. Если не существует тока смещения в Природе, то изменение  напряжения, тока и напряжённости магнитного поля можно описать синусоидами или косинусоидами.  Проверена ли такая возможность?  Проверена экспериментально путём анализа изменений направления ориентации спинов электронов в колебательном контуре: ёмкость-индуктивность.

1925. Получены ли новые уравнения, которые придут на смену уравнениям Максвелла? Процесс их получения детально описан  в 12-м уроке   http://www.micro-world.su/index.php/2013-05-16-19-02-15/1065--12-

1926. Какой вид имеют эти уравнения?   Описание процесса вывода этих уравнений представлено на рис. 244. Там же представлены и уравнения изменения напряжения (1), тока (2) и напряжённости магнитного поля (3), заменяющие уравнения (360….363) Максвелла.

1927. Корректна ли существующая методика расчёта разрешающей способности светового микроскопа? Нет, не корректна, так как она базируется на полностью ошибочных теориях и ошибочной интерпретации результатов экспериментов с помощью этих теорий.

Рис. 244: а) и b) – схема эксперимента; с), d), e) – закономерности

изменения  напряжения, тока и напряжённости магнитного

поля при разрядке конденсатора на катушку индуктивности

 

1928. Можно ли привести простой пример такой ошибочности? Можно. Используем для этого информацию Йохан Керн, представленную им в статье «Оптика. Борьба с невидимым врагом»

http://www.sciteclibrary.ru/rus/catalog/pages/13002.html

1929. В чём суть ошибки?   Автор указанной статьи пишет, что специалисты по оптике давно установили, что оптические микроскопы способны увеличивать объект, фотографируемый с помощью оптического микроскопа, примерно, в 2000 раз. Это увеличение они определяют по формуле , в которой  - длина волны светового диапазона. Она изменяется в интервале . Если взять фотоны из середины этого диапазона, то длина их волны будет равна . Это - фотоны зелёного цвета. Если использовать только эти фотоны, то, согласно существующему мнению,  оптический микроскоп различит объекты размером 

 .

1930.  Возникает вопрос: с чем сравнивается разрешающая способность  микроскопа?  Она сравнивается, видимо, с разрешающей способностью человеческого глаза, которую можно принять равной, примерно,  0,23мм. Тогда разрешающую  способность оптического микроскопа можно признать большей разрешающей способности человеческих глаз в

1931.  Следует ли из этого возможность увеличения признанной сейчас разрешающей способности светового микроскопа, равной 2000?  Ответ однозначный: -  следует. Йохан Керн сообщает в своей статье

http://www.sciteclibrary.ru/rus/catalog/pages/13002.html, что ему удалось разработать такой оптический микроскоп, который увеличивает разрешающую  способность до 20000 раз, то есть в 10 раз больше существующей 2000.

1932. Можно ли доверять декларируемой разрешающей способности электронных микроскопов? Разрешающую способность электронного микроскопа установить значительно труднее, чем разрешающую способность светового микроскопа, поэтому ошибок здесь больше. Сущность этих ошибок заключается в ошибочной интерпретации процесса получения визуальной информации с помощью электронного микроскопа. Считается, что разрешающая способность электронного микроскопа определяется изменением параметров электрона при увеличении скорости его движения вплоть до световой.

1933. Какие параметры электрона при этом, как предполагается, изменяются? Релятивисты считают, что с увеличением скорости движения электрона  длина  его волны уменьшается, а масса увеличивается.

1934. Релятивистские формулы предсказывают, что,  если разрешающая способность электронного микроскопа больше разрешающей способности нашего глаза в миллион раз, то скорость электрона, подходящего к объекту исследования, становится  равной скорости света. В связи с этим возникает такой вопрос: во сколько раз увеличивается масса электрона? Масса электрона в этом случае увеличивается на 6 порядков и становится больше массы протона в 100 раз.

1935. Во сколько раз уменьшается радиус электрона? Радиус электрона уменьшается тоже на 6 порядков и становится меньше радиуса протона в 1000 раз.

1936. Чему оказывается равной энергия такого электрона? Она становится равной 510 ГэВ.

1937. Много это или мало? Это соизмеримо с энергией протонов, ускоряемых в ускорителе в ЦЕРНе.

1938. Значит ли это, что такой электрон способен разрушить ядро атома? Конечно,  согласно релятивистским  теориям может, но в реальности он не имеет такой энергии.

1939. В чем тогда суть реального процесса получения визуальной информации в электронном микроскопе? Её формируют фотоны, излучаемее электрами при их ускоренном движении в магнитном поле.

1940. Соответствует ли реальности разрешающая способность электронных микроскопов, декларируемая их производителями? Нет, конечно, не соответствует.

1941. Можно ли оценить ошибку этого несоответствия и как это сделать? На рис. 245, а показан масштаб 1мкм=0,000001м  к электронной фотографии нанотрубки (рис. 245, b). На фото (рис. 245, а) хорошо видно, что толщина  нанотрубки (на  фото волосок), примерно в 10 раз меньше приведённого масштаба. Это значит, что разрешающая способность микроскопа 0,00001м, то есть в 10 раз меньше декларируемой. На рис. 245, b – рисунок вида внутренней полости нанотрубки, а на рис. 245, с – фото молекулы углерода , участвующей в формировании нанотрубки.

Рис. 245.

 

             Это последнее достижение европейских исследователей. Как видно, (рис. 245, с) реальный размер – расстояние между атомами углерода С, в молекуле углерода , в 10 раз больше того, что «даёт» микроскоп.

1942. Следует ли из этого ошибочность оценки разрешающей способности электронных микроскопов? Ответ однозначный – следует.

1943. Значат ли новые результаты интерпретации экспериментов в области электротехники и в области передачи электронной информации - неприменимость уравнений Максвелла  в этих сферах исследований? Да, ответ на этот вопрос однозначно положительный, но он  не мешает продолжать преподавание электродинамики Максвелла во всех университетах не только России, но и мира и таким образом - калечить интеллектуальный потенциал будущих специалистов.

1944. Кто управляет этим процессом? Этим процессом управляет международный каганат  of Science, Scopus, присвоивший себе право оценивать достоверность результатов научных исследований.

1945. Публикует ли этот Каганат, результаты новых научных исследований, подобных этим?   Наивный вопрос. Журналы этого Каганата публикуют только результаты научных исследований, подтверждающих «гениальность» А. Эйнштейна.

1946. Какую роль играют публикации учёных в журналах Каганата?  Роль безоговорочной их научной «достоверности», которая ставит авторов этих публикаций в ряд  достойных  для получения российского государственного финансирования.

1947. Как относится к этому научная власть России? Научные труды всех академиков  точных наук пронизаны идеями Эйнштейна, поэтому для академиков РАН публикации в журналах Каганата – гордость и абсолютная уверенность в гениальности своих «научных достижений».

1948. Есть ли подробная информация об этом?   Есть, конечно. Она по адресам:

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-43-09/1237-2015-03-10-18-56-09

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-43-09/1068-2014-02-25-05-05-00

1949. В чём сущность этой ненормальной ситуации для России?  В полном блокировании реформирования фундаментальной науки и образования, и в продолжении дебилизации нашей молодёжи.

1950. Как эта ситуация будет реализована и закреплена в новых российских законах о науке и образовании?  Все статьи этих законов будут составлены так, чтобы укрепить власть международного Каганата of Science, Scopus,.

1951. На чём базируется такой печальный прогноз?  На полном отсутствии в РАН служителей научных истин. Все они провели свои научные жизни в честном служении международному Каганату. Нет среди них ни одного здравомыслящего. Доказательством этого служат требования  к научным руководителям, стремящимся получить государственное финансирование, обязательно иметь публикации в журналах международного Каганата. Эти требования чётко зафиксированы в инструкциях всех российских грантодателей РНФ    http://www.rscf.ru/?q=node/69, РФФИ и других.  Тут надо отметить, что наша критика дошла до руководителей главных российский грантодателей: РНФ и РФФИ и они убрали дебильное требование иметь публикации в  журналах международного каганата.

1952. Из описанного следует, что сложившаяся ситуация эквивалентна глобальной антигосударственной диверсии. Знает ли об этом российская Власть?  Описанное в народе отображают просто: даже козе соседской понятно, что это глобальная диверсия.

1953.  А российской власти разве непонятно, что это глобальная диверсия? Не будем отнимать хлеб у историков российской науки. Они красочнее нас опишут эту ситуацию. Она уже в истории и её  невозможно вычеркнуть.

1954. Каким образом сформировалась такая  абсурдная ситуация?  Она не одна. Их несколько. Если студенту заложить в голову ошибочные научные представления, то в последующие годы его жизни они будут только усиливаться, так как он, став научным сотрудником, вынужден будет защищать свои научные публикации с этими ошибками и никогда не согласится с тем, что он ошибался. В таком же положении находятся и его сверстники. В результате формируется негласная солидарность в одинаковом «понимании» того или иного научного результата, которую надёжно охраняет существующая система «рецензирования» научных работ. Эта система прочно закрывала дорогу для публикации новых научных результатов, которые по-новому описывают давно устаревшие научные представления.

1955. Участвуют ли уравнения Максвелла в разработке и совершенствовании военных лазеров?  Ответ на этот вопрос в достижениях американских учёных и инженеров в этой области знаний. Visage \- Fade To Grey 1980 на video.yandex.ru   Лазер будет развернут на американском судне USS Ponce в конце 2014 года. Как сообщают представители Военно-морского флота, решение обусловлено, в первую очередь, вопросами экономики вооружений. По сравнению с ракетами и бомбами обе эти технологии стоят недорого, а стрельба может осуществляться практически непрерывно. Так, каждая ракета-перехватчик на военном корабле ВМС США стоит не менее одного миллиона долларов за штуку, что делает их крайне невыгодными для отражения атаки врага, использующего неблагоприятную среду в своих целях для запуска беспилотных летательных аппаратов, артиллерии и крылатых ракет. С лазером на 30 киловатт электроэнергии стоимость "выстрела" снижается всего до нескольких долларов за "выстрел". Помимо низкой стоимости оружия, акцент также сделан на простоту использования: лазера, который развернут на USS Ponce. Он может управляться всего одним не слишком опытным моряком. Лазерная оружейная система предназначена для устранения так называемых "асимметричных угроз" – к примеру, воздушных дронов, комплексов скоростных катеров и других потенциальных угроз для военных кораблей в Персидском заливе, где стоит USS Ponce и другие суда, сообщают Вести.Ru. Что касается рельсотрона, то его уже протестировали на земле в штате Вирджиния. Он продемонстрировал способность выпускать снаряды со скоростью в шесть-семь раз превышающую звуковую, чего вполне достаточно для нанесения серьёзного ущерба.

         Однако при этом у обеих систем имеются серьезные недостатки. "Лазеры, к примеру, теряют свою эффективность при дождливой и пыльной погоде, а также из-за турбулентности в атмосфере. Рельсотрон же требует огромного количества энергии для запуска снаряда", – рассказал военный аналитик Лорен Томпсон.

         По некоторым данным, если проблему с погодой американскому  флоту удаётся решать с переменным успехом, то вопрос с энергией для рельсотрона пока военным решить не удаётся. Эсминцы типа "Замволт" – единственные корабли с достаточным количеством электроэнергии для запуска рельсотрона. Впрочем, для технологии будущего требуются и корабли будущего: представители ВМС рассчитывают на новейшие разработки. Инженеры уже работают над созданием системы аккумуляторов для хранения достаточного количества энергии для рельсотронов на уже существующих кораблях.

      Кроме  того, военные уверены, что новое оружие в корне изменит метод ведения боевых действий. Энергетический луч, направленный на цель, сожжeт её чувствительную электронику за несколько секунд, при этом оставаясь невидимым для человеческого глаза. Эта технология выглядит настолько заманчивой, что Министерства обороны сразу нескольких ведущих мировых держав взялись за её разработку. Однако представители ВМС США уверены, что им удастся установить её на своих кораблях первыми.

1956. Что следует из этой информации для научного эксперта, владеющего знаниями  российской фундаментальной теории микромира?  Из этой информации для специалиста следует абсолютная неспособность уравнений Максвелла решать лазерные задачи военных. Нас пока утешает  значительное отставание американцев в мощности лазерных импульсов.  Впереди более сложная задача -  фокусировка лазерного импульса, которая автоматически снимает проблему погодных условий при его применении.  Уравнениям Максвелла здесь делать нечего. А новая российская фундаментальная теория микромира и экспериментальные результаты её автора позволяют  получить последовательные ответы на все вопросы, связанные с американскими военно-техническими задачами. Вполне естественно, что автор не будет детализировать эти ответы открыто. 

1957. Есть ли у российских военных научные эксперты, способные  искать ответы на вопросы, связанные с указанными венными задачами?  Нет, конечно. Академики РАН ловко пудрят мозги военным своим разовым давнишним успехом, который, как они считают,  доказывает достоверность их каганатской гениальности.

1958. Есть ли среди российских военных  понимающие  научную важность новой российской теории микромир? Пассивные есть, а активных нет.

1959. Почему нет активных?  Потому что головы всех выпускников военных училищ и академий забивают одной и той же ошибочной теоретической физико-химической «научной» информацией.

1960. В чём суть несправедливого отношения Власти к автору ответов на эти вопросы?  В 2009г. году Власть совершила исторический подвиг.  Автор  понял этот подвиг и описал его, примерно так. Видя преклонный возраст автора новой российской фундаментальной теории микромира, которую не хотели замечать академики РАН. Власть, видя дальше академических носов, решила поддержать автора материально и морально, открыв  государственное финансирование его экспериментальных научных исследований. К концу третьего года подставной инвестор имел пять заявок на патентование различных вариантов первых в мире импульсных электромоторов-генераторов,  разработанных автором Новой теории микромира и испытанных его научной группой за счёт госфинансирования.

         Впервые в мире была экспериментально и теоретически доказана ошибочность закона сохранения энергии – мощнейшего стопора мировой энергетики. Достоверность этого научного достижения доказана  уже не исчислимым количеством и разнообразием  работающих пока мало мощных моделей вечных двигателей и генераторов.

https://yandex.ua/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE&lr=143

       Автор сделал вполне логичный следующий шаг: разработал техническое задание на разработку и испытание первого коммерческого образца импульсного электромотора-генератора и получил мгновенный ничем не объяснимый отказ в продолжении финансирования. Предложение автора перевести эти исследования в закрытый режим были проигнорированы.

1961. Были ли ещё необъяснимые отказы властей? Были и не мало.  На 15 лет раньше освободили от должности заведующего кафедрой Теоретической и прикладной механики и от должности председателя Совета по защите кандидатских и докторских диссертаций, выдавили из состава учёного Совета по защите диссертаций, лишив меня, таким образом, возможности продолжать воспитывать своих учеников. Затем ограничили доступ к учебному процессу и вынудили  уйти из университета в расцвете, как я считаю, моих научных возможностей. Высшая Власть добавила к этому отказ в финансировании экспериментальных исследований, боясь их необычной научной эффективности.  Такова история, которую уже не изменишь.

1962.  Почему  Высшая Власть отказалась  принять от автора заявку на грант? Трудный для автора вопрос. Нам не известна истинная причина прекращения властью продолжения финансирования наших экспериментальных исследований. Но мы чётко видим в интернетовской информации, как Власть  выставляла барьеры для автора в подаче заявки на грант. 

1963. Можно ли прогнозировать рождение нового критерия оценки вклада учёных в науку?   Новый критерий уже активно и успешно работает.

1964. В чём суть нового критерия оценки вклада учёного в науку? В оценке вклада учёного в науку должны участвовать не  тайные члены международного Каганата совместно с их  научными рабами - академики РАН, а все учёные.

1965. Есть ли примеры такого подхода к решению этой сложной проблемы?  Есть, конечно. В качестве примера можно привести персональный научный сайт автора этих строк   http://www.micro-world.su/   Посещаемость сайта непрерывно растёт. Это естественный  критерий достоверности новых  научных достижений их автора.

          Надо понимать, что это не развлекательный, а научный сайт. На него заходят только учёные и инженеры. В первые годы существования этого сайта, автор получил много критических рецензий от всех желавших писать их и дал авторам критических рецензий не голословные, а конкретные доказательства ошибочности их критики. Всё это размещено на сайте http://www.micro-world.su/  в папке «Дискуссии и комментарии». Параллельно с этим автор сайта получил сотни восторженных комментариев от учёных многих стран мира. Часть из них также - на сайте автора в письмах читателей.

1966. Есть ли какие-либо ограничения для читателей сайта? Поскольку читателями сайта являются люди науки, то никаких ограничений для них нет. Вход свободный. Регистрация на сайте только по желанию вошедшего читателя. На сайте сейчас зарегистрировано более 2700 постоянных читателей. Ежесуточно его посещают более 4300-500 читателей.

1967. Какие выводы следуют из анализа работы персонального научного сайта автора этих строк?  Абсолютное большинство  научных статей по фундаментальным наукам, опубликованных в  журналах международного Каганата of Science, Scopus уже в макулатуре, как никому не нужные ошибочные «научные» творения.

1968. Когда и кем будет принято решение об использовании информации персональных научных сайтов для оценки вклада  в науку владельцев таких сайтов?  Очевидно, что это должно быть отражено в новом российском законе о науке. Но… Надеюсь, читатель понимает смысл многоточия.

            Из изложенной информации следует, что автор новой теории микромира прожил жизнь, не получая добра от  Власть имеюших. Так это или нет? Сложный вопрос. Добро, конечно, было и немало. Его дарил ректор Кубанского государственного Аграрного университета Трубилин Иван Тимофеевич. В былые времена он  дважды давал мне новые квартиры. Последняя,  пятикомнатная - в элитном центре Краснодара.

            В период (80-е годы), когда я осуществлял научное руководство Всесоюзным экспериментом по разработке индустриальной технологии уборки зерновых колосовых культур, Высшая государственная и партийная Власть СССР (кроме Горбачёва) посетила наш экспериментальный комплекс в колхозе им. Калинина и была восхищена результатами эксперимента. Председатель Совета Министров СССР Рыжков Н.И., многократно бывавший на нашем экспериментальном комплексе, планировал взять научного руководителя этого комплекса в состав Всесоюзного министерства. Я, не знал этого, а ректор, Трубилин И.Т. знал. Почти в течение года он ежемесячно приглашал меня и просил писать заявление об оказании материальной помощи по профсоюзной линии, добавляя таким образом к немалой моей зарплате того времени ещё 30%. Это немалое добро было для моей семьи.

            Перестройка шла уже полным ходом. Вспоминаю наши ежегодные летние поездки в горы для отдыха. С нами ездил  пенсионер, бывший руководитель КГБ Краснодарского края со своими товарищами. Мы на берегу горной речки Киша. Горит костёр, готовится обед, работает радиоприёмник. Транслируется заседание Верховного Совета СССР, на котором Горбачёв, как говорят, с пеной у рта доказывает необходимость ускорения перестроечных процессов.  Нулевые знания Генсека о необходимости государственного управления  этим процессом шокировали не только меня в то время. Не выдержал и при всех, собравшихся на обед, произнёс: если бы по этой тропе к нам шёл Горбачёв и у меня был бы пистолет, то я немедленно застрелил бы его. Все промолчали. Возвратившись с гор, звоню председателю колхоза нашего экспериментального комплекса. Он сразу же задаёт мне вопрос: Филипп, у меня спрашивают, есть ли у тебя  пистолет?  Ректор перестал приглашать меня для написания заявления о материальной помощи.

            Последнее госфинансирование моих экспериментальных научных исследований из неизвестного мне государственного фонда завершилось в конце 2013г. Выйдя из состава бывшей кафедры «Теоретическая и прикладная механика» из-за её ликвидации, я числился в университете главным научным руководителем по финансируемой государством теме научных исследований.

 

         Вспоминаю последнюю встречу с Иваном Тимофеевичем Трубилиным - президентом нашего университета в то время. Сам он уже не ходил. Специальный лифт поднимал его на этаж в специальной коляске к  его рабочему кабинету.

         Он приехал специально, чтобы пригласить меня  для беседы.    Иван Тимофеевич обратился ко мне с предложением войти в состав кафедры «Тракторы и автомобили», в составе которой Теоретическая механика числилась, как учебная дисциплина.  Я согласился с ним, но при условии обсудить детали этого с ректором университета – его сыном. Делал я это для того, чтобы уменьшить эмоциональную нагрузку больному Ивану Тимофеевичу Трубилину, которая может возникнуть от моих предложений для обсуждения.

            Поскольку прогнозная реальность была только в моей голове, и только я знал, что кафедра Теоретической  и прикладной механики, которой я руководил почти 20 лет, уже ведущая кафедра университетов всех стран мира. Недалёк тот день, когда она должна будет представлять заведующим кафедрами Теоретических механиких всех университетов мира Новую Теоретическую механику с новым её главным разделом «Механодинамика» и к этому пора готовиться. Детали этой подготовки я собирался доложить новому ректору – сыну бывшего ректора и таким образом уменьшить возможное эмоциональное расстройство его больного отца.

            План был такой. Объединить кафедру Теоретической механики с кафедрой Сопротивления материалов -  первым разделом Классической теоретической механики. Кафедра «Сопротивления материалов» была на Стройфаке под эгидой первого проректора Университета, а её лаборатория располагалась на мехфаке, рядом с лабораторией бывшей кафедры «Теоретическая и прикладная механика».

            Проходит неделя после встречи с Президентом университета, Трубилиным Иваном  Тимофеевичем. Новый молодой ректор не приглашает меня для беседы. Я прошу декана Мехфака, бывшего моего аспиранта, сходить к ректору и выяснить, когда он пригласит меня для беседы. Ответ был такой: ректор сказал, когда Канарёв будет нужен нам, тогда мы пригласим его. Это  ясный намёк и я немедленно написал заявление об увольнении и быстро получил трудовую книжку с яркой печатью, удостоверяющей твёрдость решения молодого ректора игнорировать уже состоявшийся исторический факт – лидерства Новой теоретической механики, родившейся в Кубанском государственном Аграрном университете, среди таких же кафедр всех университетов мира.

            Все мы смертны, поэтому я чувствовал вину за  невыраженную  благодарность умершему Ивану Тимофеевичу Трубилину.  8 декабря 2015 года исполнился год после его смерти. Старшая дочь  свозила меня на могилу Ивана Тимофеевича для возложения цветов к его памятнику.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

            Процессы формирования, хранения, передачи  и приёма  электрофотонной  информации достигли предельного совершенства при полном отсутствии представлений об их физической сути. Это удивительное явление в познании человеком окружающего его мира.  Почти все достижения в этой области базируются на результатах экспериментов при почти полном отсутствии достоверных законов, описывающих эти процессы математическими моделями.

            Тем не менее, научно-образовательные Власти всех стран мира молятся уравнениям Максвелла и вбивают их в головы своих студентов. Российские МГУ и ЛГУ не отстают от своих зарубежных коллег в условиях, когда они имеют возможность немедленно прекратить дебилизацию своих студентов, но не делают это, демонстрируя потомкам, что уровень дебильного научного мышления руководства этих университетов сильнее, чем у их зарубежных коллег, которым труднее понимать физическую суть новой теории микромира, размещённой в интернете http://www.micro-world.su/  только на русском языке. 29.11.2015. К.Ф.М.

 

Источники информации

1. Канарёв Ф.М. Монография микромира.

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-45-21/1252-2015-04-04-18-48-53

2. Канарёв Ф.М. Новая общая физика. Учебник для университетов.

http://www.micro-world.su/index.php/2013-09-12-04-46-36/1177-2014-10-29-17-44-18

3. Канарёв Ф.М. Фундаментальные междисциплинарные знания.

Учебник для научных экспертов. Том I и Том  II.

http://www.micro-world.su/index.php/2013-09-12-04-46-36/1162-2014-08-26-13-42-13

4. Канарёв Ф.М.  30-я Лекция.  Научные фундаменты точных наук.

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-45-05/1353-30------

5. Канарёв Ф.М. Новая теоретическая механика. Учебник.

http://www.micro-world.su/index.php/2013-09-12-04-46-36/1179-2014-11-16-04-57-14

6. Канарёв Ф.М. Краткая история Российской фундаментальной теоретической физики. http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-44-44/1298-2015-08-04-09-28-12

7.Канарёв Ф.М. Теоретические фундаменты физики и химии.

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-45-05/1363-34-------

8. Канарёв Ф.М. Россия лидирует в научном анализе фундаментальных наук.

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-43-09/1237-2015-03-10-18-56-09

9. Канарёв Ф.М.  Микромир. Персональный научный сайт.

http://www.micro-world.su/  лидирует в мире по количеству посещений и снимаемых научных  копий с персональных научных сайтов.